Учимся считать, играя: роль лото в умственном развитии детей.

В работе с детьми в нашем реабилитационном центре приобретают многофункциональные наглядные пособия, построенные на ярком, узнаваемом и тактильно доступном материале.  Таким пособием в моей практике стало бумажное математическое лото, включающее изображения пяти животных (лисы, волка, зайца, белки и медведя) и цифровым рядом. Лото выступает не только как игровое пособие, но и как эффективное коррекционно – развивающее средство для подготовки к школьному обучению и закреплению программного материала первого класса. Специфика пособия заключается в совмещении  зрительного образа (знакомого животного) и абстрактного символа (цифры), что позволяет поэтапно формировать у ребят механизмы ассоциативного мышления  и количественного счета. Игровое поле содержит числовой ряд, а отдельные карточки – хаотичное расположение зверей. Задача ребенка  при помощи взрослого, соотнести количество зверей на картинке с соответствующей цифрой на поле или, наоборот найти картинку соответствующую данной цифре. Такая вариативность упражнений способствует развитию гибкости мышления необходимой для успешного усвоения базовых арифметических действий. Кроме того, включение персонажей (лисы,  волка,  медведя) позволяет ненавязчиво закрепить лексические темы  «Кто,  где живет?»  и   «Чей детёныш?», интегрируя математические представления с речевым развитием.  Таким образом, представленное пособие выполняет функции зрительного тренажера, стимулятора речевой активности и  представляет основы вычислительных навыков, обеспечивая плавный переход от игровой деятельности к учебной. Ребята с большим желанием выполняют задания и с нетерпением ждут  своей очереди для игры в математическое лото.